Dydaktyka specjalna Od konstruktów teoretycznych do modeli badawczych Tom 2

W monografii ukazano dydaktykę specjalną jako bogaty obszar empiryczny. Tematyka artykułów koncentruje się wokół trzech zagadnień, przywołujących kanony dydaktyki specjalnej: (1) różnicowanie potrzeb edukacyjnych uczniów, (2) dostosowywanie procesu nauczania-uczenia się oraz (3) harmonizowanie kontekstów i relacji edukacyjnych. Zaprezentowane w publikacji projekty badawcze utrwalają tożsamość akademicką dydaktyki specjalnej, dostarczając pożytecznego materiału do dalszych opracowań i refleksji prowadzących do rozwijania teorii, podejmowania poszukiwań empirycznych oraz doskonalenia praktyki pedagogicznej. Książka może być użytecznym źródłem wiedzy i inspiracji dla nauczycieli akademickich realizujących zajęcia dydaktyczne w uczelni wyższej i prowadzących badania naukowe. Może służyć studentom kierunków pedagogicznych, którzy przygotowują się do pracy zawodowej w szkolnictwie specjalnym lub ogólnodostępnym. Zawarte w niej opracowania mogą także być użytecznym narzędziem w pracy nauczycieli praktyków.