Funkcjonowanie osób z niepełnosprawnościami w warunkach izolacji penitencjarnej Studium pedagogiczno-prawne

Monografia współautorstwa Katarzyny Nawrockiej i Jolanty Zozuli jest wartościowym studium badawczym. Autorki odważyły się na prezentację analiz teoretyczno-empirycznych, które wskazują na różnorodne mechanizmy psychologiczno-pedagogiczne funkcjonowania osób z niepełnosprawnościami w izolacji penitencjarnej. Problematyka ta nie była w dostatecznym stopniu eksplorowana. Zawarte w monografii rozważania, refleksje Autorek, podbudowane zrealizowanym efektywnie programem badawczym, mogą w dużym stopniu kształtować teorię i praktykę pedagogiki resocjalizacyjnej, zgodnie z którą należy w polskim systemie penitencjarnym dostrzegać osoby z niepełnosprawnościami i w związku z tym tworzyć programy resocjalizacyjno-terapeutyczne głęboko zindywidualizowane, z rozpoznawaniem barier psychospołecznych, jakie mogą występować w trakcie odbywania kary pozbawienia wolności przez te osoby. Można sądzić, że ustalone fakty oraz przemyślenia Autorek będą stanowiły kanwę tworzenia programów resocjalizacyjno-terapeutycznych ukierunkowanych na osoby z niepełnosprawnościami, których efektem będzie ich oczekiwana resocjalizacja, a nie desocjalizacja.                                                                                                                        dr hab. Andrzej Giryński, prof. APS